Peame tunnistama, et tunneme paljusid inimesi, kes ettepaneku teevad väljakutsed mis hiljem täidab enam kui piisaval viisil. Asi pole ainult selles, et nad on head õpilased. Seda ka seetõttu, et neil on ambitsioon. Ja just seda, et erinevat tüüpi väljakutsete pakkumine on tegevus, mis võib osutuda väga heaks, kuna see paneb meid õppima rohkem, suurema kiirusega.
Võiksime isegi öelda, et väljakutsed nad on terved. Kuidas määratlete väljakutse? Põhimõtteliselt on see eesmärk püüda saavutada eesmärki, mis tavapärastes tingimustes oleks väga keeruline. Tegelikult peitub kõige huvitavam asi selle raskustes, kuna see paneb meid õppima paremal moel ja seetõttu on saadud tulemused palju paremad kui siis, kui me neid ise endale ei soovitaks.
Selle kohta, milliseid väljakutseid me peame täitma, võime seda öelda on igasuguseid. Tõsi on aga ka see, et me peaksime mõtlema neile, kes, ehkki meile on rasked, saavad meile midagi õpetada ja oma teadmised proovile panna. Hea oleks oma kannatlikkust või pinget praktikas rakendada aegadel, kui peame lühikese ajaga palju ära tegema.
On selge, et väljakutsed on meie väga huvitav osa uuringud. Mitte ainult sellepärast, et need aitavad meil oma teadmisi uurida ja tugevdada, vaid ka seetõttu, et saame neid kasutada kõigis oma elu aspektides. Ei oleks isegi imelik, kui õpetajad ise oleksid need, kes nad meile peale panevad. Mõnikord annavad nad ka erinevat tüüpi auhindu, kui me need saame. Punkt, mida tuleks meeles pidada, sest nii motiveerivad nad meid neid täiendama.