Mõiste "kiusamine" on viimastel aastatel muutunud väga tavaliseks. Varem kogesid õpilased sellist olukorda koolides kehtiva distsipliini tõttu harva. Kuid tundub, et kõik on muutunud ja nüüd puutuvad nad rohkem kui kunagi varem kokku paljude ohtudega nii klassis kui ka ühiskasutatavates ruumides, aga ka digitaalses keskkonnas.
Koolikiusamisest on saanud haridusringkondades üks tõsisemaid probleeme . Ja õigustatult, sest laste igapäevane kiusamine põhjustab tulevikus hulgaliselt probleeme: emotsionaalset traumat , õpiraskusi, sotsiaalset isolatsiooni ja isegi äärmuslikke olukordi, nagu enesevigastamine, enesetapukatsed või erandjuhtudel mõrv. Pole haruldane näha selliseid julmusi, mida panevad toime paljud kiusatud lapsed. Kahjuks on sellistel juhtudel sageli surmav tagajärg, mida kümned pered traagiliselt tunnevad.
Pole kahtlustki, et selle probleemiga tuleb kiiresti tegeleda . Kiusaamisest tingitud trauma tekitab ka täiskasvanutel mitmesuguseid hirme ja ärevust , mis mõjutavad nende igapäevaelu: umbusaldus teiste vastu, sotsiaalne ärevus ja raskused tervete suhete hoidmisel. Ja sellel on muidugi ka omad tagajärjed ühiskonnale, mõjutades kooseksisteerimist, kodanikuosalust ja turvaliste kogukondade loomist.
Meie arvates oleks kiusamise ennetamise ideaalne viis pakkuda lastele paremat haridust , jälgida mõningaid nende igapäevaseid tegevusi ja parandada kõik valesti tehtud teod. See hõlmab empaatia, austuse ja emotsionaalse intelligentsuse õpetamist juba varasest east alates, et nad õpiksid oma emotsioone ära tundma ja reguleerima ning teistega enesekindlalt ja vägivallata suhtlema.
Samuti oleks kasulik pakkuda laste kasvatamise eest vastutavatele vanematele täiendõpet ja tuge . Pered vajavad vahendeid käitumise muutuste tuvastamiseks, lastega avatult suhtlemiseks, sotsiaalmeedia kasutamise jälgimiseks ning kooliga kiusamise ja küberkiusamise ennetamiseks koostöö tegemiseks.
Kui kiusamist ei kontrollita, võib sellel olla laastavaid tagajärgi . Nagu öeldakse, on ennetamine parem kui ravi. Aja ja ressursside investeerimine turvalise koolikeskkonna loomisse, kus on selged kooseksisteerimise reeglid, konfidentsiaalsed teatamiskanalid ja koolitatud täiskasvanud, on palju tõhusam kui juba tekitatud emotsionaalse ja akadeemilise kahju heastamine.
Mis on kiusamine ja miks see nii kahjulik on?
Koolikiusamine , tuntud ka kui kiusamine, on igasugune füüsiline, verbaalne või psühholoogiline agressioon , mis on korduvalt suunatud inimese vastu hariduskeskkonnas. Seda iseloomustavad kolm UNICEF-i esile tõstetud põhielementi: kavatsus kahju tekitada , käitumise kordamine ning võimu tasakaalustamatus agressori ja ohvri vahel.
See võib avalduda solvangute ja narrimise , löömise, tõukamise, koolivahendite varguse, sotsiaalse tõrjutuse , kuulujuttude, alandamise või isegi internetis ahistamise ( küberkiusamise ) kaudu. Sageli ei piirdu see ainult klassiruumiga, vaid esineb ka koridorides, mänguväljakutel, sööklates, koolitranspordis, koolivälistes tegevustes ja digitaalsetes ruumides, nagu jututoad, veebimängud või sotsiaalmeedia.
Kiusamine mõjutab tuhandeid õpilasi kogu maailmas. See ei mõjuta mitte ainult otseselt kannatajaid, vaid kahjustab ka koolikliimat , tekitab hirmu, vähendab usaldust täiskasvanute vastu ja normaliseerib eakaaslaste vägivalda. Seetõttu on oluline, et õpilased, lapsevanemad, õpetajad ja koolipersonal võtaksid selle ennetamiseks ja vastu võitlemiseks kooskõlastatud meetmeid .
Selle peamiste tagajärgede hulka kuuluvad raske emotsionaalne kahju (ärevus, depressioon, madal enesehinnang), akadeemilise soorituse langus, koolikohustuse täitumine või hirm, terviseprobleemid (unehäired, psühhosomaatiline valu) ja kõige tõsisematel juhtudel enesevigastamise või enesetapu mõtted. Need mõjud võivad ulatuda ka täiskasvanueas, kui nendega kiiresti ei tegeleta.
Kiusamise ennetamise võtmed koolides
Parim viis kiusamise vastu võitlemiseks on seda ennetada, luues keskkonna, kus vägivallal pole kohta. Koolivägivalla ennetamine algab turvalise ja lugupidava keskkonna loomisest, kus õpilased ja õpetajad teevad koostööd rahumeelse kooseksisteerimise edendamiseks. Mõned peamised meetmed on järgmised:
- Selged käitumisreeglid ja teadaolevad tagajärjed igasuguse vägivalla puhul, sealhulgas kiusamine, nimepidi kutsumine ja alandamine.
- Sotsiaal-emotsionaalsed haridusprogrammid mis arendavad empaatiat, sotsiaalseid oskusi ja konfliktide rahumeelset lahendamist.
- Koolipersonali koolitus vägivalla tunnuste tuvastamiseks, kiireks tegutsemiseks ning ohvrite ja tunnistajate kaitsmiseks.
- Sekkumisprotokollid mis täpsustavad, kuidas ahistamisjuhtumil käituda, kellele teatada, kuidas fakte dokumenteerida ja millist tuge pakkuda.
- Konfidentsiaalsed teavituskanalid, sealhulgas füüsilised postkastid või digitaalsed vormid, mis võimaldavad olukordadest teatada ilma kättemaksu kartmata.
On oluline, et õpetajad ja koolitöötajad oleksid koolitatud märkama õpilaste käitumise muutusi (isolatsioon, langevad hinded, ärrituvus, füüsilised sümptomid) ning et nad ei alavääristaks ühtegi vägivallajuhtumit. Samuti on oluline nimetada erinevaid vägivalla vorme (füüsiline, verbaalne, psühholoogiline, seksuaalne, digitaalne), töötada klassis läbi hüpoteetilisi stsenaariume ja teha selgeks, et koolikogukond on pühendunud kõigi turvalisusele.
Koolid peavad järgima kiusamise ja kooli kooseksisteerimise haldamise protokolle, mis korraldavad igale juhtumile reageerimise: aktiivne kuulamine, ohvri kohene kaitsmine, suhtlemine peredega, meetmed agressori suhtes, keskpika ja pikaajalised järelmeetmed ning vajadusel koordineerimine väliste teenustega (nõustamine, vaimse tervise teenused, sotsiaalteenused või õigusnõustamine).
Lisaks on tungivalt soovitatav lisada õppekavasse austuse ja mitmekesisuse teemaline sisu, viia läbi teadlikkuse tõstmise kampaaniaid, korraldada kooseksisteerimise päevi ning pakkuda kiusamise ja küberkiusamise teemalisi seminare. Kõik need tegevused tugevdavad ideed, et kool on turvaline ruum , kus iga õpilase väärikus on esikohal.
Õpilaste ja perede roll ennetustöös
Kiusaamise ennetamine on igaühe kohustus. Õpilased, kes pole kaugeltki passiivsed pealtvaatajad, saavad kiusamise vastu võitlemisel aktiivseteks tegijateks, kui neile õpetatakse:
- Edendada empaatia: kohtle lugupidavalt, pane end teiste inimeste olukorda ja ära osale pilkamises ega kuulujuttudes.
- Ära ole kaasosalisedToeta ohvrit, ära naera alanduste üle ja teata olukordadest usaldusväärsele täiskasvanule.
- Hoolitse oma keel ja hoiakudhaavavate kommentaaride vältimine, isegi kui need esitatakse "naljadena".
- Ära jaga solvav sisu ega alandav sotsiaalmeedias, vestlustes ega videomängudes.
- otsi tuge kui nad kannatavad ahistamise all või on selle tunnistajaks, teades, et nad pole üksi ja et abi palumine on julgusavaldus.
Perekonnad mängivad omalt poolt keskset rolli. Soovitatav on hoida lastega avatud suhtlust , tunda igapäevast huvi koolis toimuva vastu, jälgida käitumise muutusi ja edendada tugevat enesehinnangut . Enesekindel laps langeb väiksema tõenäosusega ohvriks või agressoriks.
Samuti on oluline harida emotsionaalset intelligentsust (enesekontroll, enesekehtestamine, frustratsiooni ohjamine), jälgida sotsiaalvõrgustike kasutamist ja teha kooliga aktiivset koostööd: tunda kooseksisteerimise käsiraamatut, osaleda koosolekutel ja töötubades ning toetada otsuseid, mille eesmärk on õpilaste kaitsmine.
Kui pered kahtlustavad kiusamisolukorda või kinnitavad seda, on soovitatav lapse lugu mitte alahinnata , vaid tänada teda usalduse eest, pöörduda tugikeskuse poole, et aktiveerida väljakujunenud tugiteid, ning vältida vägivaldseid reaktsioone, näiteks „löö tagasi“. Eesmärk on parandada, kaitsta ja harida , mitte vägivallatsüklit süvendada.
Kiusamisvabade õpikeskkondade loomine nõuab järjepidevust, koordineerimist ja tundlikkust, kuid pingutus on seda väärt: iga ennetamise, varajase avastamise ja tõhusa sekkumise samm aitab kaasa kooli muutmisele austuse, kaasatuse ja heaolu kohaks, kus ükski õpilane ei pea hirmus õppima.